Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного обра­зо­вания включают и требования к информа­ционно-методическому обеспечению обра­зо­ва­тельного процесса в дошкольном учреждении, в частности, обеспечение интер­активными дидактическими материалами, цифровыми образо­вательными ресурсами.    

Серия интерактивных развивающих программ нацелена на организацию разносторонней работы с детьми до­школь­ного возраста по основным направлениям развития детей, определённым Федеральным государственным образова­тель­ным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).

Интерактивные развивающие программы включают в себя как простые игры-упражнения, так и бо­лее сложные. Это позволяет учитывать не только игровые потреб­ности детей, но и использо­вать программы для обучающих занятий с ребятами разного уровня развития.

Программы просты и удобны в использовании, работа с ними комфортна как для взрос­лых, так и для малышей, не требует специальной подготовки педагогов. Вовлечь детей в познава­тель­ную деятельность помогают интересные задания, анимация, весёлая музыка, ясные чёткие инструкции, крупные хорошо узнаваемые изображения.

Описание программы

Вспомним, кто такие вундеркинды. Вундеркинды (от немецкого Wunderkind, дословно - чудесное дитя) – это дети, превосходящие умственный уровень развития других детей своего возраста. А можно ли из обычного ребёнка сделать вундеркинда? Конечно, можно! Если с раннего детства развивать в нём интеллектуальные и твор­чес­кие способности. Для помощи в этом и создана «Вундеркиндия».

«Вундеркиндия» — это комплект интерактивных развивающих про­грамм­ для инди­видуальных и групповых занятий взрослых с детьми 2,5-4 лет. Комплект содержит множество игр разного уровня сложности, а также необычные раскраски и пазлы. Выполнение содержащихся в программе игровых заданий создаёт предпосылки для формирования у детей ассоциативного мышления и художественно-творческих спо­соб­ностей, способствует познавательному развитию малышей. Познавательное развитие — сложный комплексный процесс, затра­гивающий многие стороны формирования личности ребёнка. Поэтому комплект по тематике разделён на пять блоков: «Игродром 2,5+», «Игродром 3+», «Игродром 3,5+», «Волшебные краски» и «Чудо-пазлы».         

В первом блоке («Игродром 2,5+») - 16 игр, во втором и третьем («Игродром 3+» и «Игродром 3,5+») – по 25. Каждая игра содержит три уровня сложности, в каж­дом уров­не - три версии выполнения задания, т.е., играя, дети встречаются с почти шестьюстами вариан­тами заданий. Кроме того, сложность возрастает и от игры к игре внутри каж­дого блока. Игровые задания разнообразны, взаимоувязаны друг с другом и направлены на развитие зрительного и зрительно-прост­ран­ственного восприятия, внимания, памяти и логических способностей ребёнка.

Для развития художественно-творческих способностей в программу включены четвёртый и пятый блоки («Волшебные краски» и «Чудо-пазлы»). Игровые задания данных блоков – это настоящие «волшебные» картинки. Собранный или раскрашенный ребёнком рисунок «оживает» (превращается в маленький, но бесконечный мульт­фильм). Музыкальное сопровождение во время раскрашивания и звуковой фон ожив­ших рисунков поднимают ребёнку настроение, дают заряд бодрости и формируют сте­рео­тип положительного восприятия окружающего мира.

На меню блочных интерфейсов программы (слева и справа от «иконок» игр) находятся кнопки, при помощи которых пользователь легко сможет перейти с одного игрового блока на другой. Например, чтобы открыть меню блока «Игродром 2,5+», следует нажать на красную кнопку. Нажатие на жёлтую кнопку откроет  блок «Игродром 3+», на зелёную - «Игродром 3,5+». А голубая и розовая кнопки откроют, соответственно, блоки «Волшебные краски» и «Чудо-пазлы».           

Кроме того, интерфейс каждой игры (заставки и самого задания) оснащён четырьмя кнопками,  выполненными в виде красных квадратиков и расположенными по углам экрана. Нажатие на любую из этих кнопок позволяет игроку сразу вернуться в меню блока, что значительно ускоряет просмотр и выбор нужного в данный момент пользователю игрового задания.

Характеристика игр 

В этом разделе представлены скриншоты блоков программы и таблицы, которые помо­гут педагогу сориентироваться в массиве игр и выбрать нужные игровые задания в со­от­ветствии с теми задачами, которые решает педагог на определённом этапе занятий с детьми.

Блок 1. «Игродром 2,5+»

Блок 2. «Игродром 3+»

 Блок 3. «Игродром 3,5+»

  
Блок 4. «Волшебные краски»

Ни для кого не секрет, что дети любят рисовать и раскрашивать картинки. Процесс раскрашивания картинок не только учит ребёнка усидчивости и аккуратности, но и отлично развивает его художественно-творческие способности. Кроме этого «Волшебные краски» помогут малышу узнать больше об окружающем мире, познакомят его со всем разнообразием красок и оттенков,  закрепят знания маленького художника о форме предметов и их величинах. А разнообразная тематика раскрасок и созданные на их основе мультфильмы вызовут интерес как и у мальчиков, так и у девочек.

Блок 5.  «Чудо-пазлы»

Пазл – это картинка, разделённая на множество мелких деталей разной формы. Задача игрока состоит в том, чтобы из этих деталей заново восстановить «рассыпавшуюся» картинку. Это занятие развивает концентрацию внимания, воображение и логическое мышление,  ведь далеко не всегда быстро удаётся представить, как сочетаются все детали картинки и как из них получается единое целое. 

Пазлы бывают самыми разными — большими и маленькими, сложными и не очень. В данном блоке «Чудо-пазлы» три уровня сложности: лёгкий уровень - пазл состоит из восьми составляющих деталей, средний уровень - пазл состоит из двенадцати составляющих деталей, уровень повышенной сложности - пазл состоит из двадцати четырёх составляющих деталей.

Как научить ребенка собирать пазлы? 

1. Начинаем собирать пазлы всегда с уголков. В любой картинке, как в простой, так и в сложной, уголков будет всего четыре. Их мы ищем в первую очередь и ставим на свои места. Иногда детям сложно разобраться, какие именно детали пазлов нужно переносить в угол картинки. Следует объяснить им, что у таких деталей обязательно есть две плоские прямые стороны. Именно этими сторонами и нужно прикладывать деталь к соответствующему углу картинки. А у других деталей стороны фигурные.

2. После уголков нужно установить те детали, которые  расположены по сторонам картинки. Их тоже просто отличить от других деталей — у них обязательно есть одна плоская прямая сторона. Этой стороной деталь и нужно прикладывать к соответствующей стороне картинки.

3. После уголков и сторон остаётся только собрать центр картинки. Теперь подсказками будут служить фигурные вырезы по сторонам деталей и, конечно, фрагменты рисунков на них: фрагменты должны совпадать с уже собранными фрагментами картинки.